帶孩子認識遲緩兒

◎帶領人/邱瑞琴(第5期)

運用教材：【擁抱~花朵】恩恩的故事(障礙類別：發展遲緩)

恩恩是一位充滿夢想、樂觀又努力的孩子，成長雖然緩慢，但在愛的氛圍下，非常開心、快樂；恩恩在美國出生，6個月大時，確診是遲緩兒，父母親接受這個事實，積極準備為他進行早療計畫，回國後，爸爸費盡心思，找尋能提供援助的專業老師，並在中華民國遲緩兒童基金會開始進行「早療計畫課程」，包括：復健、職能治療、語言治療…等，2位妹妹陪伴著恩恩長大，教他吹直笛、學講話，爸爸擬定學習計畫、媽媽晚上教他功課、學校老師製造產生成就感的機會、同學搶著伸出援手，幸福的恩恩，沒有讓大家失望，他在進步，雖然緩慢，卻很快樂！

104.10.02花蓮鳳林-鳳林國小1年級(20位小朋友)

瑞琴老師：影片的主角是誰?

小朋友(一起回答):恩恩！

瑞琴老師：他的爸爸媽媽用什麼方式鼓勵他學習?

宏榆:搭捷運！

承鋒:跑步！

姿璇:攀爬！

瑞琴老師：大家都好棒!

因為恩恩很喜歡搭捷運，所以爸爸就加強他的興趣，幫助恩恩學習…

宸熙:恩恩的爸爸還用說故事的方法，訓練恩恩說話的能力！

宏榆:恩恩很開心！

104.10.06花蓮鳳林-大榮國小3~4年級(22位小朋友)

瑞琴老師：今天我們要「分組討論」

          請問，從恩恩學習的過程中，你看到了什麼?學到了什麼?

第一組

--他在學校很乖而且學到很多知識

--他很會說故事

第二組

--雖然學習比別人慢，還是很努力學習

第三組

--恩恩受到大家的幫助，努力學習

第四組

--不要以為自己沒有用，不要取笑身心障礙的人

第五組

--家人很照顧恩恩、很愛他

--爸爸帶恩恩搭捷運、公車，來鼓勵恩恩學習！

104.10.07花蓮光復-光復國小2年級(21位小朋友)

瑞琴老師：請問，恩恩和同學相處的情形?

家威:很好！同學都會幫他，不會把他成遲緩兒！

瑞琴老師：恩恩到低年級做什麼?為什麼?

佳恩:說故事、學習表達

苡晨:練習說話

瑞琴老師：和爸爸相處的情形?

誼華:愛心抱抱

宋佳恩:甜蜜

晰潔:溫暖