在教學現場實踐多元的生命教育

◎作者/楊振岳

振岳老師為台北市東門國小高年級導師

生命教育怎麼教?

我想，生命之所以轉變，是由內心的感動所激發，藉由生命感動生命的歷程，可以正向引導孩子成長，建構更多元的生命價值。

透過生命故事的啟發，可以引導孩子對生命的認識和尊重；透過影片的感官刺激，可以直接觸動孩子內心深處的思維，都是不錯的媒介。

我在自己的班上推動生命教育，就是透過影片和故事融入，引導孩子連結到自己的生活經驗，並啟發孩子對影片的議題討論，最重要的是對生命的尊重與欣賞，因為這是用生命來感動生命的歷程。

感謝文向教育基金會提供的培訓課程，以及三大套【擁抱系列】的多元的媒材，讓我回到教學現場，有更多元的生命教育啟發和教學設計，我主要是透過綜合課的設計引導，以分享討論和延伸體驗的方式，開啟與孩子們對於生命鬥士的對話，激盪生命中的任何感動。

我發現，班級讀書會帶領是不錯的方式，運用現成的影片、書本、漫畫或電子書…，可以讓生命教育引導歷程更加多面向。

在這一系列的生命故事裡，有身心障礙者奮鬥成功的故事、如勁草般突破逆境者的故事、熱心服務社會的志工的故事…等，都是發生在台灣的真人故事，藉由生命鬥士們活出生命光彩的歷程，引導孩子體會生命的真諦及價值。

生命教育可透過媒介轉化，故事、體驗和影片都是不錯的媒介，藉由體驗歷程和感官激盪思維，將許多抽象概念，內化到孩子的心靈，形成個人信念的一部分。